  <h3>Метафорична ситуація – гра « Зустріч на  вузькому містку» </h3>
    <p>Учасники  розподіляються порівну на 2 групи</p>
    <ol>
      <li>Дорослі</li>
      <li>Діти</li>
    </ol>
    <p>Об’єднаються у декілька пар «дорослий  – дитина» та по черзі підходять з 2-х боків до умовного намальованого на підлозі  вузького місточка.<br>
      Мета  кожного учасника в парі розійтися із опонентом та перейти на протилежний бік. </p>
    <p>      Хід гри  : Звернути увагу учасників, що вузький місток хитається - це пряма загроза для тих  зустрівся.<br>
      В залежності від можливих варіантів &#8212; <span class="games">«сором’язлива, агресивна,  гіперактивна дитина» </span>зустрілась з <span class="games">«мудрим, стриманим, жалісливим, строгим, злим,  неврівноваженим, несправедливим, авторитарним, демократичним дорослим»</span> &#8212; обговорити  :</p>
      <ul>
      <li>Хто яку роль програв, що вдалося, невдалося, що відчували.</li>
      <li>Чи складно було грати свою роль, чи всім вистачило ресурсів, хто  – дорослий чи дитина в кожній парі були ведучим – відомим учасником дуету.</li>
    </ul>
    <br />
       <h3>Закінчіть, будь ласка, казку</h3>
       <p>1. Їжачок обідився на маму...</p>
       <p>2. Батьки говорили хлопчику «Ти дорослий, навчання краще за гру... </p>
       <p>3. Родина переїхала в країну де немає телевізора, вони  його замінили...</p>
 <br />      
       <h3>Гра «Cерце» </h3>
       <ul>
         <li>Будьте добрі, підніміть, будь ласка, свої пальці  (виключити «повинні»)</li>
         <li>Побудуємо серце, тепле, ласкаве, не просив вас посміхатися,  а ви зраділи</li>
         <li>Добудуємо із сусідами, оберіть з ким ви хочете по  контактувати,не просив говорити, ави спілкуєтесь без мене</li>
         <li>Налаштуємо наші «серця» на один ритм, «тук-тук», цілою аудиторією</li>
         <li>Існує вислів «Зорке серце», підніміть, подивіться крізь нього  на сусідів, сміх стриманий, щирий, живе під серцем, зробимо легким, повітряним,  чутливим</li>
         <li>Мета гри не приз, це другорядне, головне – досягнення контакту.</li>
       </ul>
       <h3>Гра «Парканчик»</h3>
         <ul>
           <li>З дохристиянських часів грали у різновидності гарних заборів,  завжди симетрія, ритм розташування</li>
           <li>Із рук, інших частин тіла – корпус, голова, </li>
           <li>Лікоть до ліктя, кулачок до кулачка</li>
           <li>Ні чий особистий простір ми не порушили</li>
           <li>Хто оригінальніше – руки вгору, долоні вгору, </li>
           <li>Руки на плечі, руки ланцюгом, вниз навхрест «ЛЕБЕДІ»</li>
           <li>Ми подарували один одному ра – дість: Бог Сонця – Достаток тепла</li>
           <li>Поаплодуємо всі собі !</li>
         </ul>
         
         
<br />
<h3>Ігрова   вправа   «Силует»</h3>

<p><strong>МЕТА :</strong>  навчити  учасників  бути  уважними  до  потреб  оточуючих,  сприяти  формуванню  позитивної  самооцінки,  вчити  усвідомлювати  унікальність  особистості  кожної  людини.</p>
      <p>Кожний  учасник  обирає  із  запропонованих  кольоровий  аркуш,  що  сподобався,   методом  «обривої»  аплікації  «вирізати  фігурку»  людину.</p>  
    <p>Кожному  силуеті   записати   своє:</p>
<ul>
<li>ім&#8217;я,</li>  
<li>мрію,  мету, ціль,</li>
<li>захоплення,</li>  
<li>основі  цінності,</li>  
<li>казкового  героя,</li> 
<li>назву улюбленої книжки, страву</li>
<li>улюблене  місце  відпочинку  та  інше,</li>
<li>обрати   колег  з  ким  «духовна  єдність».</li>
</ul>
<p>Далі  можна  обговорити,  проаналізувати,  у  кого  з  ким  збіглися  одна  чи  кілька  позицій :</p>
•	Чи  є  такі  у  кого  збіглися  всі  чи  більшість  позицій?<br />
•	Чи  є  хтось,  у  кого  жодна  з  позицій  не  збіглася  з  іншими?<br />
•	Рівень  якості  обривання – свідчення  підсвідомої  сумлінності, може  проявляється  ситуативно<br />
•	Захоплення  гуманітарні,  відповідають  фаху,  що  свідчить  про  вдалий  вибір  професії – книги,  мистецтво,  в&#8217;язання<br />
•	Яка   система  цінностей – родина – робота – друзі?<br />
•	Наскільки  високий  професійний  рівень   педагогів ( є бажаючі  продовжити  освіту )<br />
•	Чи   ім&#8217;я  зазначено   повністю?<br />
•	Ім&#8217;я    зазначено  коротко –  хоч  і  досвідчені, і зрілі –      а  відчувають  сили,  молодість<br />
•	За  вибором  «духовної  єдності» - це  колеги-сусіди, напарники,  чи окремі   особисті  симпатії<br />
•	Наскільки  відчувається  авторитет  керівника<br />


<p>Можна  запропонувати  учасникам  наклеїти  силуети  на  великий  аркуш  паперу,  що  стане  схожим  на  своєрідний  «хоровод»  із  кольорових  чоловічків.</p>

<p>-	Що  вам  нагадує  цей  «хоровод» ?  Чи  символізує  він  нашу  групу?  А  суспільство  загалом?   </p>
    <p><strong>Підбити  підсумки :</strong>  розповісти  про  унікальність  кожної  людини,  її  пріоритетні  цінності,  які  у  кожного  - свої.  Використовуючи  цю  вправу,  можна  знайти  спільну  мову  з  людьми,  з  якими  досі  був  незнайомий  чи  малознайомий. </p>

<p>«Семінари  та  тренінги  педагогів»  
«Дитячий  садок» № 8 (296) лютий  2005
«ВАЛІЗА   КАЗКОТЕРАПЕВТА»  
«Психологічна  газета»  № 10 (106) травень 2008
</p>


<br />
<h3>Притча   про   розуміння</h3>
                                                                Олена  Раянова<br />
<p>Одного   разу  до   мудреця    з  далекої   країни  прийшли   гарні   молодиці.</p>
<p>-	Мудрець, ми   чули,   що  ти  даєш  усім  мудрі   поради,  виводиш   на  правильний   шлях,   відкриваєш   істину.  Допоможи  й   нам! <br />
Старше  покоління  в  нашому  поселенні  перестало  нас  розуміти,  з   ними  дуже  важко  жити.  <br />
Як  нам  бути   далі, що  нам  робити?</p>

<p>Мудрець   подивився   на   них  і  запитав:</p>
<p>-	А  на  якій   мові  ви   говорите?</p>
<p>-	Наше   молоде  покоління  говорить  тарабарською.</p>
<p>-	А  ваші  старші   наставниці?</p>
<p>Задумалися  молодиці  й  зізналися:</p>
<p>-	 А  ми  не   знаємо,  ми  в  них   не   запитували.</p>
<p>Мудрець  і  відповів:</p>
<p>-	Саме  тому  у  вас  і  виходить  їх   тільки  слухати,  але  не  чути!</p>



<p>«ВАЛІЗА   КАЗКОТЕРАПЕВТА»  
«Психологічна  газета»  № 10 (106) травень 2008</p>
  <a href="/343/napryamky-roboty/"><h3>&laquo;&laquo; Повернутись до списку статей</h3></a>